{"id":23478,"date":"2025-06-23T09:13:32","date_gmt":"2025-06-23T07:13:32","guid":{"rendered":"https:\/\/ibs-thueringen.de\/?post_type=veranstaltung&#038;p=23478"},"modified":"2025-06-23T09:13:33","modified_gmt":"2025-06-23T07:13:33","slug":"grundlagen-des-anti-bias-ansatzes-fokus-fruehkindliche-bildung","status":"publish","type":"veranstaltung","link":"https:\/\/ibs-thueringen.de\/fr\/veranstaltung\/grundlagen-des-anti-bias-ansatzes-fokus-fruehkindliche-bildung\/","title":{"rendered":"Grundlagen des Anti-Bias-Ansatzes: Fokus fr\u00fchkindliche Bildung"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bei der IBS orientieren wir uns in der Arbeit im Projekt-Tandem &#8220;IQ-P\u00e4dagogik &amp; Vielfalt Willkommen&#8221; an den Grunds\u00e4tzen einer inklusiven diversit\u00e4tssensiblen und diskriminierungskritischen P\u00e4dagogik, die auf dem Anti-Bias-Ansatz beruht. &nbsp;Die Wurzeln des Konzeptes liegen in aktivistischen Bewegungen der 1990er Jahre f\u00fcr mehr soziale Gerechtigkeit in S\u00fcdafrika und den USA.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In Deutschland wurde der Anti-Bias-Ansatz seit Ende der 1990er Jahre in unterschiedlichen Bildungsfeldern adaptiert. F\u00fcr den Bereich der fr\u00fchkindlichen Bildung hat das Projekt der Fachstelle Kinderwelten, am Institut f\u00fcr den Situationsansatz in Berlin, den Begriff der &#8220;Vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung&#8221;\u00a9 gepr\u00e4gt.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Was genau es mit dem Konzept auf sich hat und wie wir es in der Arbeit umsetzen &#8211; dar\u00fcber berichten wir euch \/ Ihnen am Mittwoch, den 20.08.2025 im Rahmen der Online-Reihe &#8220;IBS kompakt&#8221;. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/ibs-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/VA2-Titel-1024x1024.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-23479\" style=\"width:637px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/ibs-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/VA2-Titel-1024x1024.png 1024w, https:\/\/ibs-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/VA2-Titel-300x300.png 300w, https:\/\/ibs-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/VA2-Titel-150x150.png 150w, https:\/\/ibs-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/VA2-Titel-768x768.png 768w, https:\/\/ibs-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/VA2-Titel.png 1080w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bei der IBS orientieren wir uns in der Arbeit im Projekt-Tandem &#8220;IQ-P\u00e4dagogik &amp; Vielfalt Willkommen&#8221; an den Grunds\u00e4tzen einer inklusiven diversit\u00e4tssensiblen und diskriminierungskritischen P\u00e4dagogik, die auf dem Anti-Bias-Ansatz beruht. &nbsp;Die Wurzeln des Konzeptes liegen in aktivistischen Bewegungen der 1990er Jahre f\u00fcr mehr soziale Gerechtigkeit in S\u00fcdafrika und den USA. 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